PROJETO UCA – AMAPÁ
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DA PROPOSTA
PROJETO: O AMBIENTE QUE TEMOS E O AMBIENTE QUE QUEREMOS
IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA MUNICIPALARACY NASCIMENTO
CLIENTELA: ENSINO FUNDAMENTAL - TODAS AS TURMAS
PROFESSORES: TODOS
CURSISTA: MARIA DA CONCEIÇÃO VIDAL BARBOSA
PROBLEMÁTICA
É notória a progressiva degradação ambiental que favorece o esgotamento das reservas naturais e dos recursos não renováveis. Diante desta problemática, deve-se promover a formação de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qualidade ambiental. Este projeto visa a envolver toda a comunidade para debater as questões socioambientais, buscando estratégias para diminuir as agressões ao meio em que vivemos, bem como desenvolver ações que contribuam para a melhoria de vida na comunidade e na escola.
JUSTIFICATIVA
A educação ambiental deve estar presente de forma interdisciplinar em todo o currículo escolar. Assim poderá atingir todos os cidadãos por meio de um processo pedagógico participativo, que procure construir no educando uma visão crítica sobre as questões ambientais.
DURAÇÃO: seis meses.
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: todas as disciplinas se envolveram. Houve algumas reuniões onde discutimos ideias e sugestões. Houve articulação da professora responsável.
OBJETIVOS
• promover e discutir a importância da educação ambiental na escola, garantindo aos alunos e a toda a comunidade escolar a conscientização e formação de atitudes para a modificação de práticas nocivas ao meio ambiente;
• desenvolver valores, atitudes e posturas éticas;
• perceber como os problemas causados pela poluição atingem diretamente a sociedade;
• sensibilizar e capacitar os alunos como agentes multiplicadores dos princípios de reaproveitamento e reciclagem de papel, de modo a estimular a preservação e conservação dos recursos naturais;
• mobilizar os alunos e a comunidade sobre a responsabilidade de todos para a modificação de atitudes nocivas ao meio ambiente;
• promover a reutilização e a reciclagem do papel descartado na unidade escolar;
• desenvolver ações práticas de coleta seletiva do lixo como forma de educar e mudar comportamentos.
ATIVIDADES PARA DIFERENTES DISCIPLINAS
Língua Portuguesa: trabalho de conscientização e concurso das melhores frases educativas para exposição em toda a escola. Confecção de jornal escolar ecológico.
Matemática: trabalhar com estatística, tabelas e gráficos relacionados com dados ambientais.
Ciências: conhecer as plantas e diferenciá-las em relação aos tipos comestíveis, medicinais, as que servem para fornecer madeira, entre outros. Colecionar os diversos tipos de folhas, estudar suas diferenças, ensinar a desidratar as folhas e flores, e com elas formar pequenos quadros.
Biologia: criação da horta da escola.
Química e Física: fazer o reaproveitamento do lixo orgânico.
Educação Artística e Artes: produção de objetos reciclados para exposição. Produção de trabalho com o papel reciclado.
Geografia: confecção de maquetes, orientar um debate sobre questões (desmatamento e queimadas, efeito estufa, pesca predatória, aquecimento global).
Filosofia e Sociologia: pesquisas e produções de textos, realizar trabalhos que relacionem a devastação ambiental à lógica do capitalismo, trabalhar valores e comportamentos.
METODOLOGIA
Em princípio, o tema iniciará por meio de leitura e pesquisa na internet e os livros, revistas e jornais, produções textuais no Kword, exibição de documentários, aulas expositivas dialógicas, discussões e debates. Após esta etapa, iniciaremos as atividades práticas, quando foram feitas oficinas para produção de objetos reciclados, painéis educativos, pinturas no muro da escola, trabalhos utilizando o papel reciclado, maquetes com o tema “o ambiente que temos e o ambiente que queremos” e confecção de um jornal ecológico, registrando os efeitos positivos, as soluções criativas, mensagens e dicas, cartões produzidos no Tux Paint
RECURSOS:
Materiais: TV, vídeo, papel, cola, tesoura, pincel atômico, sucata, computador,painéis, noticias de jornal,
Humanos:
Avaliação do projeto
Será durante todo o desenvolvimento do projeto e tendo ao final uma culminância com exposições de trabalhos, escritos, com obras de arte feita pelos alunos.
domingo, 18 de dezembro de 2011
Proposta de Projeto
PROJETO UCA – AMAPÁ
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DA PROPOSTA
PROJETO: O AMBIENTE QUE TEMOS E O AMBIENTE QUE QUEREMOS
IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA MUNICIPALARACY NASCIMENTO
CLIENTELA: ENSINO FUNDAMENTAL - TODAS AS TURMAS
PROFESSORES: TODOS
CURSISTA: MARIA DA CONCEIÇÃO VIDAL BARBOSA
PROBLEMÁTICA
É notória a progressiva degradação ambiental que favorece o esgotamento das reservas naturais e dos recursos não renováveis. Diante desta problemática, deve-se promover a formação de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qualidade ambiental. Este projeto visa a envolver toda a comunidade para debater as questões socioambientais, buscando estratégias para diminuir as agressões ao meio em que vivemos, bem como desenvolver ações que contribuam para a melhoria de vida na comunidade e na escola.
JUSTIFICATIVA
A educação ambiental deve estar presente de forma interdisciplinar em todo o currículo escolar. Assim poderá atingir todos os cidadãos por meio de um processo pedagógico participativo, que procure construir no educando uma visão crítica sobre as questões ambientais.
DURAÇÃO: seis meses.
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: todas as disciplinas se envolveram. Houve algumas reuniões onde discutimos ideias e sugestões. Houve articulação da professora responsável.
OBJETIVOS
• promover e discutir a importância da educação ambiental na escola, garantindo aos alunos e a toda a comunidade escolar a conscientização e formação de atitudes para a modificação de práticas nocivas ao meio ambiente;
• desenvolver valores, atitudes e posturas éticas;
• perceber como os problemas causados pela poluição atingem diretamente a sociedade;
• sensibilizar e capacitar os alunos como agentes multiplicadores dos princípios de reaproveitamento e reciclagem de papel, de modo a estimular a preservação e conservação dos recursos naturais;
• mobilizar os alunos e a comunidade sobre a responsabilidade de todos para a modificação de atitudes nocivas ao meio ambiente;
• promover a reutilização e a reciclagem do papel descartado na unidade escolar;
• desenvolver ações práticas de coleta seletiva do lixo como forma de educar e mudar comportamentos.
ATIVIDADES PARA DIFERENTES DISCIPLINAS
Língua Portuguesa: trabalho de conscientização e concurso das melhores frases educativas para exposição em toda a escola. Confecção de jornal escolar ecológico.
Matemática: trabalhar com estatística, tabelas e gráficos relacionados com dados ambientais.
Ciências: conhecer as plantas e diferenciá-las em relação aos tipos comestíveis, medicinais, as que servem para fornecer madeira, entre outros. Colecionar os diversos tipos de folhas, estudar suas diferenças, ensinar a desidratar as folhas e flores, e com elas formar pequenos quadros.
Biologia: criação da horta da escola.
Química e Física: fazer o reaproveitamento do lixo orgânico.
Educação Artística e Artes: produção de objetos reciclados para exposição. Produção de trabalho com o papel reciclado.
Geografia: confecção de maquetes, orientar um debate sobre questões (desmatamento e queimadas, efeito estufa, pesca predatória, aquecimento global).
Filosofia e Sociologia: pesquisas e produções de textos, realizar trabalhos que relacionem a devastação ambiental à lógica do capitalismo, trabalhar valores e comportamentos.
METODOLOGIA
Em princípio, o tema iniciará por meio de leitura e pesquisa na internet e os livros, revistas e jornais, produções textuais no Kword, exibição de documentários, aulas expositivas dialógicas, discussões e debates. Após esta etapa, iniciaremos as atividades práticas, quando foram feitas oficinas para produção de objetos reciclados, painéis educativos, pinturas no muro da escola, trabalhos utilizando o papel reciclado, maquetes com o tema “o ambiente que temos e o ambiente que queremos” e confecção de um jornal ecológico, registrando os efeitos positivos, as soluções criativas, mensagens e dicas, cartões produzidos no Tux Paint
RECURSOS:
Materiais: TV, vídeo, papel, cola, tesoura, pincel atômico, sucata, computador,painéis, noticias de jornal,
Humanos:
Avaliação do projeto
Será durante todo o desenvolvimento do projeto e tendo ao final uma culminância com exposições de trabalhos, escritos, com obras de arte feita pelos alunos.
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DA PROPOSTA
PROJETO: O AMBIENTE QUE TEMOS E O AMBIENTE QUE QUEREMOS
IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA MUNICIPALARACY NASCIMENTO
CLIENTELA: ENSINO FUNDAMENTAL - TODAS AS TURMAS
PROFESSORES: TODOS
CURSISTA: MARIA DA CONCEIÇÃO VIDAL BARBOSA
PROBLEMÁTICA
É notória a progressiva degradação ambiental que favorece o esgotamento das reservas naturais e dos recursos não renováveis. Diante desta problemática, deve-se promover a formação de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qualidade ambiental. Este projeto visa a envolver toda a comunidade para debater as questões socioambientais, buscando estratégias para diminuir as agressões ao meio em que vivemos, bem como desenvolver ações que contribuam para a melhoria de vida na comunidade e na escola.
JUSTIFICATIVA
A educação ambiental deve estar presente de forma interdisciplinar em todo o currículo escolar. Assim poderá atingir todos os cidadãos por meio de um processo pedagógico participativo, que procure construir no educando uma visão crítica sobre as questões ambientais.
DURAÇÃO: seis meses.
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: todas as disciplinas se envolveram. Houve algumas reuniões onde discutimos ideias e sugestões. Houve articulação da professora responsável.
OBJETIVOS
• promover e discutir a importância da educação ambiental na escola, garantindo aos alunos e a toda a comunidade escolar a conscientização e formação de atitudes para a modificação de práticas nocivas ao meio ambiente;
• desenvolver valores, atitudes e posturas éticas;
• perceber como os problemas causados pela poluição atingem diretamente a sociedade;
• sensibilizar e capacitar os alunos como agentes multiplicadores dos princípios de reaproveitamento e reciclagem de papel, de modo a estimular a preservação e conservação dos recursos naturais;
• mobilizar os alunos e a comunidade sobre a responsabilidade de todos para a modificação de atitudes nocivas ao meio ambiente;
• promover a reutilização e a reciclagem do papel descartado na unidade escolar;
• desenvolver ações práticas de coleta seletiva do lixo como forma de educar e mudar comportamentos.
ATIVIDADES PARA DIFERENTES DISCIPLINAS
Língua Portuguesa: trabalho de conscientização e concurso das melhores frases educativas para exposição em toda a escola. Confecção de jornal escolar ecológico.
Matemática: trabalhar com estatística, tabelas e gráficos relacionados com dados ambientais.
Ciências: conhecer as plantas e diferenciá-las em relação aos tipos comestíveis, medicinais, as que servem para fornecer madeira, entre outros. Colecionar os diversos tipos de folhas, estudar suas diferenças, ensinar a desidratar as folhas e flores, e com elas formar pequenos quadros.
Biologia: criação da horta da escola.
Química e Física: fazer o reaproveitamento do lixo orgânico.
Educação Artística e Artes: produção de objetos reciclados para exposição. Produção de trabalho com o papel reciclado.
Geografia: confecção de maquetes, orientar um debate sobre questões (desmatamento e queimadas, efeito estufa, pesca predatória, aquecimento global).
Filosofia e Sociologia: pesquisas e produções de textos, realizar trabalhos que relacionem a devastação ambiental à lógica do capitalismo, trabalhar valores e comportamentos.
METODOLOGIA
Em princípio, o tema iniciará por meio de leitura e pesquisa na internet e os livros, revistas e jornais, produções textuais no Kword, exibição de documentários, aulas expositivas dialógicas, discussões e debates. Após esta etapa, iniciaremos as atividades práticas, quando foram feitas oficinas para produção de objetos reciclados, painéis educativos, pinturas no muro da escola, trabalhos utilizando o papel reciclado, maquetes com o tema “o ambiente que temos e o ambiente que queremos” e confecção de um jornal ecológico, registrando os efeitos positivos, as soluções criativas, mensagens e dicas, cartões produzidos no Tux Paint
RECURSOS:
Materiais: TV, vídeo, papel, cola, tesoura, pincel atômico, sucata, computador,painéis, noticias de jornal,
Humanos:
Avaliação do projeto
Será durante todo o desenvolvimento do projeto e tendo ao final uma culminância com exposições de trabalhos, escritos, com obras de arte feita pelos alunos.
Proposta de Projeto
PROJETO UCA – AMAPÁ
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DA PROPOSTA
PROJETO: O AMBIENTE QUE TEMOS E O AMBIENTE QUE QUEREMOS
IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA MUNICIPALARACY NASCIMENTO
CLIENTELA: ENSINO FUNDAMENTAL - TODAS AS TURMAS
PROFESSORES: TODOS
CURSISTA: MARIA DA CONCEIÇÃO VIDAL BARBOSA
PROBLEMÁTICA
É notória a progressiva degradação ambiental que favorece o esgotamento das reservas naturais e dos recursos não renováveis. Diante desta problemática, deve-se promover a formação de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qualidade ambiental. Este projeto visa a envolver toda a comunidade para debater as questões socioambientais, buscando estratégias para diminuir as agressões ao meio em que vivemos, bem como desenvolver ações que contribuam para a melhoria de vida na comunidade e na escola.
JUSTIFICATIVA
A educação ambiental deve estar presente de forma interdisciplinar em todo o currículo escolar. Assim poderá atingir todos os cidadãos por meio de um processo pedagógico participativo, que procure construir no educando uma visão crítica sobre as questões ambientais.
DURAÇÃO: seis meses.
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: todas as disciplinas se envolveram. Houve algumas reuniões onde discutimos ideias e sugestões. Houve articulação da professora responsável.
OBJETIVOS
• promover e discutir a importância da educação ambiental na escola, garantindo aos alunos e a toda a comunidade escolar a conscientização e formação de atitudes para a modificação de práticas nocivas ao meio ambiente;
• desenvolver valores, atitudes e posturas éticas;
• perceber como os problemas causados pela poluição atingem diretamente a sociedade;
• sensibilizar e capacitar os alunos como agentes multiplicadores dos princípios de reaproveitamento e reciclagem de papel, de modo a estimular a preservação e conservação dos recursos naturais;
• mobilizar os alunos e a comunidade sobre a responsabilidade de todos para a modificação de atitudes nocivas ao meio ambiente;
• promover a reutilização e a reciclagem do papel descartado na unidade escolar;
• desenvolver ações práticas de coleta seletiva do lixo como forma de educar e mudar comportamentos.
ATIVIDADES PARA DIFERENTES DISCIPLINAS
Língua Portuguesa: trabalho de conscientização e concurso das melhores frases educativas para exposição em toda a escola. Confecção de jornal escolar ecológico.
Matemática: trabalhar com estatística, tabelas e gráficos relacionados com dados ambientais.
Ciências: conhecer as plantas e diferenciá-las em relação aos tipos comestíveis, medicinais, as que servem para fornecer madeira, entre outros. Colecionar os diversos tipos de folhas, estudar suas diferenças, ensinar a desidratar as folhas e flores, e com elas formar pequenos quadros.
Biologia: criação da horta da escola.
Química e Física: fazer o reaproveitamento do lixo orgânico.
Educação Artística e Artes: produção de objetos reciclados para exposição. Produção de trabalho com o papel reciclado.
Geografia: confecção de maquetes, orientar um debate sobre questões (desmatamento e queimadas, efeito estufa, pesca predatória, aquecimento global).
Filosofia e Sociologia: pesquisas e produções de textos, realizar trabalhos que relacionem a devastação ambiental à lógica do capitalismo, trabalhar valores e comportamentos.
METODOLOGIA
Em princípio, o tema iniciará por meio de leitura e pesquisa na internet e os livros, revistas e jornais, produções textuais no Kword, exibição de documentários, aulas expositivas dialógicas, discussões e debates. Após esta etapa, iniciaremos as atividades práticas, quando foram feitas oficinas para produção de objetos reciclados, painéis educativos, pinturas no muro da escola, trabalhos utilizando o papel reciclado, maquetes com o tema “o ambiente que temos e o ambiente que queremos” e confecção de um jornal ecológico, registrando os efeitos positivos, as soluções criativas, mensagens e dicas, cartões produzidos no Tux Paint
RECURSOS:
Materiais: TV, vídeo, papel, cola, tesoura, pincel atômico, sucata, computador,painéis, noticias de jornal,
Humanos:
Avaliação do projeto
Será durante todo o desenvolvimento do projeto e tendo ao final uma culminância com exposições de trabalhos, escritos, com obras de arte feita pelos alunos.
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DA PROPOSTA
PROJETO: O AMBIENTE QUE TEMOS E O AMBIENTE QUE QUEREMOS
IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA MUNICIPALARACY NASCIMENTO
CLIENTELA: ENSINO FUNDAMENTAL - TODAS AS TURMAS
PROFESSORES: TODOS
CURSISTA: MARIA DA CONCEIÇÃO VIDAL BARBOSA
PROBLEMÁTICA
É notória a progressiva degradação ambiental que favorece o esgotamento das reservas naturais e dos recursos não renováveis. Diante desta problemática, deve-se promover a formação de conhecimento, de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria de qualidade ambiental. Este projeto visa a envolver toda a comunidade para debater as questões socioambientais, buscando estratégias para diminuir as agressões ao meio em que vivemos, bem como desenvolver ações que contribuam para a melhoria de vida na comunidade e na escola.
JUSTIFICATIVA
A educação ambiental deve estar presente de forma interdisciplinar em todo o currículo escolar. Assim poderá atingir todos os cidadãos por meio de um processo pedagógico participativo, que procure construir no educando uma visão crítica sobre as questões ambientais.
DURAÇÃO: seis meses.
COMPONENTES CURRICULARES ENVOLVIDOS: todas as disciplinas se envolveram. Houve algumas reuniões onde discutimos ideias e sugestões. Houve articulação da professora responsável.
OBJETIVOS
• promover e discutir a importância da educação ambiental na escola, garantindo aos alunos e a toda a comunidade escolar a conscientização e formação de atitudes para a modificação de práticas nocivas ao meio ambiente;
• desenvolver valores, atitudes e posturas éticas;
• perceber como os problemas causados pela poluição atingem diretamente a sociedade;
• sensibilizar e capacitar os alunos como agentes multiplicadores dos princípios de reaproveitamento e reciclagem de papel, de modo a estimular a preservação e conservação dos recursos naturais;
• mobilizar os alunos e a comunidade sobre a responsabilidade de todos para a modificação de atitudes nocivas ao meio ambiente;
• promover a reutilização e a reciclagem do papel descartado na unidade escolar;
• desenvolver ações práticas de coleta seletiva do lixo como forma de educar e mudar comportamentos.
ATIVIDADES PARA DIFERENTES DISCIPLINAS
Língua Portuguesa: trabalho de conscientização e concurso das melhores frases educativas para exposição em toda a escola. Confecção de jornal escolar ecológico.
Matemática: trabalhar com estatística, tabelas e gráficos relacionados com dados ambientais.
Ciências: conhecer as plantas e diferenciá-las em relação aos tipos comestíveis, medicinais, as que servem para fornecer madeira, entre outros. Colecionar os diversos tipos de folhas, estudar suas diferenças, ensinar a desidratar as folhas e flores, e com elas formar pequenos quadros.
Biologia: criação da horta da escola.
Química e Física: fazer o reaproveitamento do lixo orgânico.
Educação Artística e Artes: produção de objetos reciclados para exposição. Produção de trabalho com o papel reciclado.
Geografia: confecção de maquetes, orientar um debate sobre questões (desmatamento e queimadas, efeito estufa, pesca predatória, aquecimento global).
Filosofia e Sociologia: pesquisas e produções de textos, realizar trabalhos que relacionem a devastação ambiental à lógica do capitalismo, trabalhar valores e comportamentos.
METODOLOGIA
Em princípio, o tema iniciará por meio de leitura e pesquisa na internet e os livros, revistas e jornais, produções textuais no Kword, exibição de documentários, aulas expositivas dialógicas, discussões e debates. Após esta etapa, iniciaremos as atividades práticas, quando foram feitas oficinas para produção de objetos reciclados, painéis educativos, pinturas no muro da escola, trabalhos utilizando o papel reciclado, maquetes com o tema “o ambiente que temos e o ambiente que queremos” e confecção de um jornal ecológico, registrando os efeitos positivos, as soluções criativas, mensagens e dicas, cartões produzidos no Tux Paint
RECURSOS:
Materiais: TV, vídeo, papel, cola, tesoura, pincel atômico, sucata, computador,painéis, noticias de jornal,
Humanos:
Avaliação do projeto
Será durante todo o desenvolvimento do projeto e tendo ao final uma culminância com exposições de trabalhos, escritos, com obras de arte feita pelos alunos.
SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO UCA- PROGITEC
UCA/UNIFAP
EMEF ARACY NASCIMENTO
Este Projeto visa integrar os Laptops Educacionais ao Projeto Político Pedagógico da Escola, possibilitando à introdução às tecnologias digitais, garantindo aos alunos um aprendizado inovador e ao professor mais dinamismo em sua fazer pedagógico.
OBJETIVOS
1.1 Geral
Possibilitar pedagogicamente aos professores a utilização efetiva dos recursos tecnológicos, disponíveis no espaço escolar, como recursos dinamizadores do processo de ensino e aprendizagem.
1.2 Específicos
Oferecer mecanismos para que o professor aprenda a operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis no laboratório de informática;
Aprender a usar a tecnologia e uso de mídias de forma crítica e autônoma para a busca constante de novas aprendizagens;
Promover o desenvolvimento de competências e habilidades para que a tecnologia seja compreendida e utilizada de forma integrada na prática pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo;
Possibilitar ao professor o conhecimento das especificidades das diversas tecnologias seja o computador, internet, vídeo, DVD, entre outras;
Contribuir para o uso efetivo e consciente das diversas tecnologias;
Subsidiar o professor sobre as diversas formas de pesquisa na Internet;
Implementar a utilização adequada dos recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação existentes na escola;
Incentivar a construção colaborativa na prática pedagógica dos educadores;
Conhecer e operacionalizar o software livre Linux educacional e seus aplicativos.
SÍNTESE DA JUSTIFICATIVA
Um dos grandes desafios da educação hoje é integrar todas as dimensões do ser humano e relacioná-las ao novo paradigma emergente, bem como ajudar o cidadão para que este compreenda o seu contexto, as causas de exclusão social, as contradições, mas que também lute para que estas desigualdades possam diminuir.
O PROGITEC, veio integrar-se ao Projeto Político Pedagógico da Escola, como forma de garantir à educação tecnológica aos envolvidos no processo educativo e possibilitar aos professores, alunos e a comunidade em geral acesso às tecnologias de informação e comunicação, bem como um ensino que ofereça possibilidades de um aprendizado diferenciado, dinâmico e interativo.
Descreva algumas etapas da ação pedagógica organizadas no plano estratégico.
Através do projeto Pais e Paz na Escola, os alunos pesquisarão sobre os “Direitos e Deveres dos Alunos” com o apoio dos laptops e outros recursos.
Trabalhar com Primeiras Noções de digitação com Tux Typing 2
Que é um jogo educacional que ensina à criança a técnica básica de digitação e também apresenta desafios para que a mesma pratique de forma sempre divertida. A filosofia básica que rege o uso do Tux Typing 2 é a idéia de que a criança pode, sim, aprender digitação de forma rápida e descontraída. Produção textual no Kword, a partir do conteúdo pesquisado
Através do projeto Pais e Paz na Escola, os alunos pesquisarão sobre o tema “Bulling” com o apoio do laptop e outros recursos.
Utilizando o apresentador de slide Kpresenter do laptop educacional, criar uma apresentação por equipe, com imagens e frase de combate ao Bulling
Através do projeto Meio Ambiente, os alunos pesquisarão sobre “A Conservação do Meio Ambiente” e utilizarão como apoio os laptops e outras mídias.
Inserir conteúdo de matemática a partir do aplicativo Tux, of Math Command é um jogo educacional que permite à criança exercitar-se, realizando contas das quatro operações básicas, de forma divertida e bastante original. É importante salientar que a ideia básica por trás do jogo é tornar prazerosa a solução de problemas matemáticos, impondo desafios ao jogador e fazendo com que o mesmo, de acordo com seu desempenho, passe por diferentes estágios, cada vez mais desafiadores.
No Tux, of Math Command, o jogador controla Tux, o pingüim símbolo do Linux, que deve proteger as construções de uma cidade espacial de um bombardeio de meteoros. Para tanto, o jogador deve, inicialmente, clicar sobre a opção “Jogar” da tela inicial do jogo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Projeto Político Pedagógico da escola teve incorporado o Laptop Educacional no fazer educativo, onde o mesmo proporciona a todos a perspectiva de um novo olhar para a educação e o processo de ensino, no qual as potencialidades dos educandos sejam efetivadas de forma consciente e dinâmica.
Com isso, o PROGITEC, integrando-se ao P.P.P, a escola terá a sustentabilidade no processor ensino e aprendizagem. Seu enfoque principal é criar, através das tecnologias, novas formas de ensinar e aprender, bem como integrar o uso dos recursos disponíveis ao seu fazer pedagógico.
Nome dos participantes do curso e Envolvidos no Projeto
Ana Cláudia da Gama Lima
César Augusto Gomes Lima
Ellen Simone da Silva Mourão
Dinalva de Souza Barros
Janayna Gomes da Silva Ramos
Lídia Pinheiro Silva
Lílian de Paula Rodrigues
Maria da Conceição Vidal Barbosa
Maria Jucicléia Monteiro Nunes
Michele Costa Brazão
Nair Pinheiro da Silva
Nazaré Leal da Costa Santos
Orminda Pantoja Ferreira
Rozilda Santana de Souza Monteiro
Vânia Glaucilene Pinheiro Bentes
EMEF ARACY NASCIMENTO
Este Projeto visa integrar os Laptops Educacionais ao Projeto Político Pedagógico da Escola, possibilitando à introdução às tecnologias digitais, garantindo aos alunos um aprendizado inovador e ao professor mais dinamismo em sua fazer pedagógico.
OBJETIVOS
1.1 Geral
Possibilitar pedagogicamente aos professores a utilização efetiva dos recursos tecnológicos, disponíveis no espaço escolar, como recursos dinamizadores do processo de ensino e aprendizagem.
1.2 Específicos
Oferecer mecanismos para que o professor aprenda a operacionalizar os recursos tecnológicos disponíveis no laboratório de informática;
Aprender a usar a tecnologia e uso de mídias de forma crítica e autônoma para a busca constante de novas aprendizagens;
Promover o desenvolvimento de competências e habilidades para que a tecnologia seja compreendida e utilizada de forma integrada na prática pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo;
Possibilitar ao professor o conhecimento das especificidades das diversas tecnologias seja o computador, internet, vídeo, DVD, entre outras;
Contribuir para o uso efetivo e consciente das diversas tecnologias;
Subsidiar o professor sobre as diversas formas de pesquisa na Internet;
Implementar a utilização adequada dos recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação existentes na escola;
Incentivar a construção colaborativa na prática pedagógica dos educadores;
Conhecer e operacionalizar o software livre Linux educacional e seus aplicativos.
SÍNTESE DA JUSTIFICATIVA
Um dos grandes desafios da educação hoje é integrar todas as dimensões do ser humano e relacioná-las ao novo paradigma emergente, bem como ajudar o cidadão para que este compreenda o seu contexto, as causas de exclusão social, as contradições, mas que também lute para que estas desigualdades possam diminuir.
O PROGITEC, veio integrar-se ao Projeto Político Pedagógico da Escola, como forma de garantir à educação tecnológica aos envolvidos no processo educativo e possibilitar aos professores, alunos e a comunidade em geral acesso às tecnologias de informação e comunicação, bem como um ensino que ofereça possibilidades de um aprendizado diferenciado, dinâmico e interativo.
Descreva algumas etapas da ação pedagógica organizadas no plano estratégico.
Através do projeto Pais e Paz na Escola, os alunos pesquisarão sobre os “Direitos e Deveres dos Alunos” com o apoio dos laptops e outros recursos.
Trabalhar com Primeiras Noções de digitação com Tux Typing 2
Que é um jogo educacional que ensina à criança a técnica básica de digitação e também apresenta desafios para que a mesma pratique de forma sempre divertida. A filosofia básica que rege o uso do Tux Typing 2 é a idéia de que a criança pode, sim, aprender digitação de forma rápida e descontraída. Produção textual no Kword, a partir do conteúdo pesquisado
Através do projeto Pais e Paz na Escola, os alunos pesquisarão sobre o tema “Bulling” com o apoio do laptop e outros recursos.
Utilizando o apresentador de slide Kpresenter do laptop educacional, criar uma apresentação por equipe, com imagens e frase de combate ao Bulling
Através do projeto Meio Ambiente, os alunos pesquisarão sobre “A Conservação do Meio Ambiente” e utilizarão como apoio os laptops e outras mídias.
Inserir conteúdo de matemática a partir do aplicativo Tux, of Math Command é um jogo educacional que permite à criança exercitar-se, realizando contas das quatro operações básicas, de forma divertida e bastante original. É importante salientar que a ideia básica por trás do jogo é tornar prazerosa a solução de problemas matemáticos, impondo desafios ao jogador e fazendo com que o mesmo, de acordo com seu desempenho, passe por diferentes estágios, cada vez mais desafiadores.
No Tux, of Math Command, o jogador controla Tux, o pingüim símbolo do Linux, que deve proteger as construções de uma cidade espacial de um bombardeio de meteoros. Para tanto, o jogador deve, inicialmente, clicar sobre a opção “Jogar” da tela inicial do jogo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Projeto Político Pedagógico da escola teve incorporado o Laptop Educacional no fazer educativo, onde o mesmo proporciona a todos a perspectiva de um novo olhar para a educação e o processo de ensino, no qual as potencialidades dos educandos sejam efetivadas de forma consciente e dinâmica.
Com isso, o PROGITEC, integrando-se ao P.P.P, a escola terá a sustentabilidade no processor ensino e aprendizagem. Seu enfoque principal é criar, através das tecnologias, novas formas de ensinar e aprender, bem como integrar o uso dos recursos disponíveis ao seu fazer pedagógico.
Nome dos participantes do curso e Envolvidos no Projeto
Ana Cláudia da Gama Lima
César Augusto Gomes Lima
Ellen Simone da Silva Mourão
Dinalva de Souza Barros
Janayna Gomes da Silva Ramos
Lídia Pinheiro Silva
Lílian de Paula Rodrigues
Maria da Conceição Vidal Barbosa
Maria Jucicléia Monteiro Nunes
Michele Costa Brazão
Nair Pinheiro da Silva
Nazaré Leal da Costa Santos
Orminda Pantoja Ferreira
Rozilda Santana de Souza Monteiro
Vânia Glaucilene Pinheiro Bentes
compartilhamneto das experiencias
Compartilhamento das Experiências
1º Encontro Amapaense das Escolas Participantes do Projeto UCA
EMEF Aracy Nascimento
http://emefaracynascimento.blogspot.com
Macapá
Direção: José Carlos Nunes da Silva
Níveis de Ensino: Fundamental de 08 anos - 4ª série
Ensino Fundamental de 09 anos: 1º ano ao 4º ano
385 Alunos Matriculados
22 Professores
15 Professores Cursistas
381 Laptops recebidos
Experiência de formação dos professores para a apropriação dos laptops
Houve orientação e acompanhamento por parte dos Coordenadores do Projeto UCA, bem como encontros presenciais com os Multiplicadores da Escola para discussões, esclarecimentos de dúvidas, de como utilizar os laptops e momentos de troca de experiências com os demais cursistas.
Aspectos Positivos na integração dos laptops
no fazer pedagógico
Dinamização das aulas;
Interatividade;
Integração dos conteúdos aos projetos da escola;
Aprendizagem significativa e prazerosa;
Trabalho em equipe
Estimula a produção do conhecimento de forma colaborativa.
Dificuldades encontradas no desenvolvimento do Projeto UCA
A maior dificuldade encontrada no decorrer do curso foi o acesso à internet, pois a escola, por problemas técnicos, ainda encontra-se sem o referido recurso.
Professores Participantes do Projeto UCA
Ana Cláudia da Gama Lima
César Augusto Gomes Lima
Ellen Simone da Silva Mourão
Dinalva de Souza Barros
Janayna Gomes da Silva Ramos
Lídia Pinheiro Silva
Lílian de Paula Rodrigues
Maria da Conceição Vidal Barbosa
Maria Jucicléia Monteiro Nunes
Michele Costa Brazão
Nair Pinheiro da Silva
Nazaré Leal da Costa Santos
Orminda Pantoja Ferreira
Rozilda Santana de Souza Monteiro
Vânia Glaucilene Pinheiro Bentes
1º Encontro Amapaense das Escolas Participantes do Projeto UCA
Compartilhamento das Experiências
1º Encontro Amapaense das Escolas Participantes do Projeto UCA
EMEF Aracy Nascimento
http://emefaracynascimento.blogspot.com
Macapá
Direção: José Carlos Nunes da Silva
Níveis de Ensino: Fundamental de 08 anos - 4ª série
Ensino Fundamental de 09 anos: 1º ano ao 4º ano
385 Alunos Matriculados
22 Professores
15 Professores Cursistas
381 Laptops recebidos
Experiência de formação dos professores para a apropriação dos laptops
Houve orientação e acompanhamento por parte dos Coordenadores do Projeto UCA, bem como encontros presenciais com os Multiplicadores da Escola para discussões, esclarecimentos de dúvidas, de como utilizar os laptops e momentos de troca de experiências com os demais cursistas.
Aspectos Positivos na integração dos laptops
no fazer pedagógico
Dinamização das aulas;
Interatividade;
Integração dos conteúdos aos projetos da escola;
Aprendizagem significativa e prazerosa;
Trabalho em equipe
Estimula a produção do conhecimento de forma colaborativa.
Dificuldades encontradas no desenvolvimento do Projeto UCA
A maior dificuldade encontrada no decorrer do curso foi o acesso à internet, pois a escola, por problemas técnicos, ainda encontra-se sem o referido recurso.
Professores Participantes do Projeto UCA
Ana Cláudia da Gama Lima
César Augusto Gomes Lima
Ellen Simone da Silva Mourão
Dinalva de Souza Barros
Janayna Gomes da Silva Ramos
Lídia Pinheiro Silva
Lílian de Paula Rodrigues
Maria da Conceição Vidal Barbosa
Maria Jucicléia Monteiro Nunes
Michele Costa Brazão
Nair Pinheiro da Silva
Nazaré Leal da Costa Santos
Orminda Pantoja Ferreira
Rozilda Santana de Souza Monteiro
Vânia Glaucilene Pinheiro Bentes
1º Encontro Amapaense das Escolas Participantes do Projeto UCA
quinta-feira, 15 de dezembro de 2011
DIVULGANDO EXPERIMENTO NA PRÓPRIA ESCOLA
REUNIÃO COM OS PAIS DOS ALUNOS DA EMEF ARACY NASCIMENTO
Na quinta-feira (13/10/2011) foi realizada na Escola Municipal Aracy Nascimento uma reunião com a comunidade escolar e os pais dos alunos, o objetivo de divulgar o andamento do PROJETO UCA, sua importância para o aprendizado dos educando e as dificuldades apresentadas em relação a internet. No decorrer da reunião foi abordado sobre a importância da inclusão digital e como o professor irá planejar suas atividades em sala de aula, utilizando como recurso os laptops. A reunião iniciou no horário previsto, com a apresentação dos professores, coordenação pedagógica, equipe administrativa. A coordenadora relatou que os conteúdos trabalhados no laptop, estão de acordo com o currículo escolar e com os projetos desenvolvidos na escola, onde os mesmos irão acessar a internet para fazerem alguma pesquisa em relação ao tema trabalhado. Mas, foi explicado que a internet ainda não está funcionando devido a problemas técnico.
Os pais gostaram e aceitaram o projeto, por ser a primeira escola municipal a ser agraciada, então o importante é que todos estejam unidos para desenvolverem um ótimo trabalho.
ROTEIRO DA PROPOSTA
PROJETO UCA – AMAPÁ
PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA AO CURRICULO – PITEC
ROTEIRO DE PROPOSTA
PROJETO: MEIOS DE COMUNICAÇÃO
IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA MUNICIPALARACY NASCIMENTO
CLIENTELA: ENSINO FUNDAMENTAL - TODAS AS TURMAS
PROFESSORES: TODOS
CURSISTA: ROZILDA SANTANA MONTEIRO
.PÚBLICO ALVO: 1º e 3º Ano do Ciclo de Alfabetização.
JUSTIFICATIVA:
Escolhemos este tema, para que os alunos reconheçam a importância dos meios de comunicação em vários aspectos da nossa vida cotidiana.
OBJETIVOS:
•Reconhecer os diversos tipos de meios de comunicação e sua aplicação.
•Valorizar os recursos de comunicação existentes.
•Desenvolver a socialização e a criatividades através dos meios de comunicação.
•Utilizar os meios de comunicação adequadamente.
•Utilizar o recursos tecnológicos.
DESENVOLVIMENTO:
•Textos informativos demonstrando a importância dos meios de comunicação.
•Manuseio de jornais e revistas.
•Visita à estação de rádio local.
•Escrita de uma carta para alguém da família no Kword.
•Exposição de mural com gravuras.
•Filme:”Procurando Nemo”.
•Apreciação do filme.
•Interpretação.
•Desenho dos meios de comunicação no tux paint
•Aplicação real da matemática em relação aos meios de comunicação.
•Conhecer o número do próprio telefone usando os aplicativos do laptops
•Noção de tempo: ontem, hoje, horas,etc.
.Pesquisa na escola (internet e livros), com visitas na secretaria, para observar como funcionam alguns meios de comunicação:computador,fax,impressora,telefone parabólica.
•Simulação de um telejornal - dramatização.
•Montagem de slides registrando as atividades realizadas.
•Apresentação do projeto no blog da escola.
DISCIPLINAS: Lingua Portuguesa, ciência, história, geografia, artes, matemática.
RECURSOS:
Materiais: TV, vídeo, laptop educacional, jornais, revistas, livros, cola, tesoura, textos informativos.
Humanos: professores, alunos e comunidade escolar.
AVALIAÇÃO:
Ao final da realização das atividades propostas, o aluno deverá ser capaz de :
•Realizar avaliação escrita.
•Conhecer a utilidade dos meios de comunicação.
•Escrever bilhetes e carta.
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